¡Bienvenidos a la Sección Bilingüe de inglés!
Si estás leyendo esto es porque o estás interesado en formar parte de la sección o ya eres uno más de ella. ¡Esperamos que lo que encuentres aquí te anime a seguir o a unirte a nosotros!
¿Qué se pretende conseguir con este programa?
La Sección Bilingüe de inglés nace como un proyecto en el curso 2010-2011 y desde entonces son muchos los alumnos que han pasado por ella y podemos decir que el número de alumnos adscritos a ella ha ido creciendo a lo largo de los cursos así que creemos que la dedicación y amor que le ponemos ha dado sus frutos.
En primero lugar a modo introducción, hemos de señalar que la implantación y desarrollo de las Secciones Bilingües responde a dos principios en torno a los cuales hemos enmarcado nuestro proyecto:
En torno a estos dos principios, nos hemos planteado lograr los siguientes objetivos:
1. Concienciar a los estudiantes acerca de la naturaleza de su propio repertorio lingüístico, incluida la lengua materna.
2. Mostrar el valor de las variedades lingüísticas como instrumento de expresión, de comunicación y entendimiento entre personas de procedencias, lenguas y culturas diversas, evitando cualquier tipo de discriminación y de estereotipos lingüísticos y culturales.
3. Fomentar la competencia bilingüe desarrollando las competencias en matemáticas, tecnología, biología y geología y educación física, así como las transversales que la constituyen.
4. Apreciar la lengua extranjera como instrumento de acceso a la información y como herramienta de aprendizaje de contenidos diversos.
5. Promover trabajos en equipos multidisciplinares y colaborativos en inglés.
6. Comprender y obtener información de textos orales con contenidos de matemáticas, tecnología, biología y geología y educación física.
7. Expresarse e interactuar oralmente en situaciones habituales de comunicación de forma eficaz, adecuada y con cierto nivel de autonomía, dentro y fuera del aula.
8. Leer y comprender de forma autónoma textos científicos con el fin de extraer información general y específica para la resolución de problemas, adquisición de conocimiento y enriquecimiento personal.
9. Escribir textos sencillos con finalidades diversas sobre temas científicos, técnicos o artísticos utilizando recursos adecuados de cohesión y coherencia.
10. Utilizar estrategias de aprendizaje y todos los medios a su alcance, incluidas las tecnologías de la información y la comunicación para obtener, seleccionar y presentar información oralmente y por escrito.
11. Promover una actitud receptiva y de autoconfianza en la capacidad de aprendizaje y uso de la lengua extranjera de forma continua.
¿Cuáles son los criterios de selección para entrar en la Sección Bilingüe?
En principio, se admitirá a todos los alumnos que lo soliciten, siempre que haya disponibilidad de puestos escolares. Si no es así, tendrán prioridad los alumnos procedentes de centros adscritos con sección bilingüe.
Si la demanda supera los puestos escolares disponibles utilizarán los siguientes criterios de selección:
▪ Prueba inicial de competencias/habilidades en la lengua extranjera correspondiente.
▪ Entrevista oral con cada alumno.
La ponderación de este apartado es del 70%.
Otros criterios de selección serán:
▪ Las calificaciones obtenidas en la lengua extranjera el curso anterior.
▪ La competencia curricular del alumno, en general, y especialmente en las materias que no se van a impartir en castellano (o materias específicas de la sección).
La ponderación de este apartado es del 30%.
Una vez iniciado el curso, a lo largo del primer trimestre, podrán incorporarse nuevos alumnos (previa verificación de la competencia adecuada en la lengua extranjera correspondiente) Excepcionalmente se podrá incorporar más alumnado; traslado de otro centro donde hubiera comenzado 1ºESO en sección bilingüe, desconocimiento del castellano, pero es capaz de manejarse en inglés.
Podrán incorporarse a la sección bilingüe en 2º de ESO quienes no estuvieron en ella en 1º.
Para ello deberán realizar una prueba (oral y escrita) de conocimientos de la lengua extranjera correspondiente los que no hayan cursado 1ºESO en una sección bilingüe si los profesores de la sección lo consideran necesario.
Se tendrá en cuenta la competencia curricular del alumno, en general, y especialmente en las materias que no se van a impartir en castellano (o materias específicas de la sección).
Una vez iniciado el curso, a lo largo del primer trimestre, podrán incorporarse nuevos alumnos.
¿Qué pasa si quiero dejar la Sección Bilingüe?
Si algún alumno considera que los estudios dentro de la sección le resultan muy difíciles y tiene problemas importantes para seguir las clases, podrá abandonarla en el primer trimestre, o se recomendará a la familia que lo haga.
Excepcionalmente se podrá abandonar la sección en el segundo trimestre. Será preciso que la junta de evaluación del grupo valore la petición de la familia y se entreviste con los padres. (En este caso deberán presentar un escrito al director solicitando el cambio a otro grupo no bilingüe)
¿Qué asignaturas estudiaré en inglés en cada curso?
¿Qué profesores imparten estas asignaturas?
Profesores encargados de impartir estas áreas:
Y ¿quién imparte la asignatura de inglés en cada curso?
1ºESO (2 grupos): Raquel Jiménez Martín y Raquel Romero Díaz
2ºESO (1 grupo): Jessica Cenalmor Jiménez
3º ESO (2 grupos): Miriam Pérez Veneros y Ángel Martín Martín
4º ESO (1 grupo): Esther Sáez Blázquez
La coordinadora de la Sección Bilingüe durante este curso será: Esther Sáez Blázquez
¿Qué horario tiene cada curso?
Todas las asignaturas se imparten en el horario lectivo habitual de mañana, de 9.00 a 14.45 horas.
Además, en la asignatura de inglés, se impartirá una hora lectiva por la tarde (en 1º ESO) y dos horas (en 2º, 3º y 4º ESO), para completar las cinco horas semanales requeridas en el proyecto bilingüe con la siguiente distribución:
- Lunes: 1º ESO
- Martes: 2º ESO
- Miércoles: 3º ESO
- Jueves: 4º ESO
Y… ¿qué metodología usamos?
Es esencial para nosotros que además de contar con el soporte de los libros de texto que nos ayudan a alcanzar las competencias que la ley nos marca, haya un uso de la lengua natural y coherente mediante proyectos colaborativos donde se requerirá la participación e involucración de forma activa de los alumnos. Es importante para nosotros que se cree un clima positivo, cercano y respetuoso en el aula para que nadie se sienta cohibido a la hora de participar.
También intentamos crear un clima de confianza e integración en la cultura de los países de habla inglesa y así motivarles a querer conocer más de ellos.
Tenemos un rincón en el hall del instituto destinado a la Sección donde exponemos trabajos realizados, información de interés, datos curiosos, etc.
Solemos llevar a cabo celebraciones de días señalados dentro de la cultura anglosajona y días relacionados con las materias impartidas en inglés.
Los profesores de la sección nos dirigimos a los alumnos en inglés, propiciando así la participación activa y progresiva de éstos y creando siempre un clima de confianza y seguridad en el que los estudiantes sientan la necesidad de comunicarse en inglés.
Trabajamos con materiales actualizados, adecuados al nivel lingüístico y madurativo del alumnado y seleccionamos libros o artículos que despierten interés.
¿Qué actividades extraescolares se realizan?
(estos dos viajes no se realizan todos los años)
